解决学生心理健康问题很复杂……而且很关键

在先前的 在我的网站上写博客 为 根健康，我讨论了今天在我们的学校和全国各地的校园里学生面临的广泛的心理健康问题。 重点主要是当前的响应程序，以及某些学校和州正在采取哪些措施来为学生心理健康危机实施更细致的支持系统。 随着我们深入挖掘，我们发现我们持续的心理健康流行病在学生之间分布不均。

虽然自大流行以来年轻人的心理健康问题急剧增加，但目前的情况确实是年轻女性、黑人和拉丁裔青年以及有性别认同问题的人的雷区。 边缘化群体的情绪和行为健康现在正遭受前所未有的痛苦。

自杀风险惊人地增加

这些数字表明，全国范围内出现了新的痛苦和苦难海啸。 根据美国大学健康协会的 2021 年秋季全国大学健康评估，四分之三的大学生报告称遭受中度或重度心理困扰。 对于有性别认同问题的学生来说，抑郁、焦虑和自杀意念的发生率甚至更高。 惊人的 42% 的人报告说，他们在 2020 年认真考虑过自杀。

当几乎七分之三的任何类型的年轻人都在考虑自杀时，那就是一场危机。 从某种意义上说，考虑到我们的社会从未像现在这样接受有性认同问题的青少年和年轻人，这是一个令人震惊的发展。 与此同时，考虑到新冠疫情造成的社会孤立，再加上健康恐慌、最近的种族和政治紧张局势、网络媒体造成的社会压力以及气候变化的日益严重的影响，这一点也不足为奇。 这似乎是历史上最年轻的时期——也是最糟糕的时期。

让大脑参与的机构必须对降低认知能力的情绪压力保持警惕。 这将学校置于应对这场新危机的第一线，尤其是在校园以外的社区没有能力这样做的情况下。

深思熟虑的回应和计划是必要的

学区和大学校园正在努力解决这些情感影响，因为它们为父母最宝贵的优先事项提供教育。 他们正在采用几种策略来降低心理困扰的温度。 许多学区正在利用社交和情感学习 (SEL)，它教授管理情绪、培养健康的身份、感受和表现出同理心等等。 研究清楚地表明，SEL“会带来与社交和情感技能相关的有益结果； 对自我、学校和公民参与的态度； 社会行为； 行为问题； 情绪困扰; 和学习成绩，”根据促进社会和情感学习的合作组织。

同样在预防方面，学区正在建立积极的行为干预和支持，即针对高危学生的个性化预防和干预的主动和反应相结合的系统。 学区也正在从针对任性行为的惩罚性反应模式转向恢复性纪律实践，该实践侧重于问责而非惩罚。 学区正在与社区机构和其他可以提供行为危机支持的组织建立正式的合作伙伴关系，并在学校内部建立危机应对小组来解决心理健康问题。 作为受 Covid 启发的 CARES 法案的一部分的联邦资金正在推动许多支持小学生心理健康的新计划。

在大学校园里，心理健康以前所未有的方式出现在行政雷达上。 校园辅导员不得不更新他们的技能，为性别不合格的学生提供服务，并改变他们的一些做法，以应对全新的患者类别。 这包括重大变化，例如为非二元学生建造更多的单人宿舍，以及小型宿舍，例如要求性别而不是表格上的性别。

少数民族学生受影响更深

对于少数民族学生来说，挑战是相似的，但又是不同的。 在大流行期间，黑人和拉丁裔家庭更有可能在前线工作，无法在家工作并避免污染。 结果，他们忍受了来自 Covid 的更高感染率、住院率和死亡率，在乔治·弗洛伊德 (George Floyd) 遇害暴露了警察对美国黑人暴行的旧伤后，“种族战斗疲劳”加剧了这种情况。 在美国心理学会 67 年 2020 月的一项调查中，XNUMX% 的黑人成年人报告说，他们的种族主义经历是他们生活中压力的重要来源，这也许并不奇怪。

家庭治疗师 Zainab Okolo 博士说，对于学校来说，这可能还需要对少数族裔学生的特殊需求有新的敏感性。 “为了让学生感觉自己是校园的一部分，他们必须愿意在某些方面让自己脱离他们的[家庭]文化，”她告诉 DiverseEducation.com。 “对于一些学生来说，校园文化和他们的家庭文化是如此相似，也许父母都去过学校，他们都是在那里出生的，所以没有离婚。 但对于一些学生——有色人种学生，第一代学生——他们几乎不得不背叛自己才能融入其中。”

旨在为不同学生群体提供服务的教育机构必须与时俱进，并适应许多因新冠疫情而遭受痛苦的少数族裔学生群体所面临的心理健康问题。 即使 Covid 退居幕后，学生群体的情绪健康也不太可能。 现在的关键问题是，机构为解决学生情绪健康问题所做的努力是否会持续下去。